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五小行动伴我行 行为规范促成长
 

——新桥中心小学“五小行动”系列教育活动方案

 

一、指导思想 

通过开展“行规教育——五小行动”系列教育实践活动,正确引导学生明白行为规范的重要性,人人争当行规“五小”之星,提高行为规范意识,自觉践行五小行动,并通过家校互动,进一步改进和加强我校的德育工作,创设良好的育人环境。

二、活动时间

20139月—20156

三、活动主题  

五小行动伴我行  行为规范促成长

四、组织领导 

组 长:范凤鸣

副组长: 谈明高 石瑞珠 段安阳

组 员:吴雪明 钱 洁 王惠琴 张海英 

谭喜芳 刘建英 顾富芹 石文玉

五、活动内容

1、光盘小行动

桌长分餐制,进餐必光盘。要求:①轮值桌长为本桌人员分菜;②同桌人员相互监督;③用餐结束集体离座;④班主任进行监控管理;⑤蹲点行政进行督促检查。

2、尊长小行动

尊敬师长,文明有礼。要求:①尊重老师劳动,上课专心听讲;②在路上遇见老师,主动驻足停留问好;③进出门口,上下楼梯,遇到老师,让老师先行;④虚心听从师长教导,不顶撞,不强词夺理;⑤进教师办公室要敲门,喊“报告”,经老师允许后才可进入。

3、整理小行动

自己的事情自已做。要求:①课桌排放整齐,凳子塞进桌肚;②书包干净整洁,桌肚不留杂物;③图书角书本摆放整齐,不零乱;④卫生工具摆放有序,扫把垃圾桶入柜;⑤讲台、黑板干净,物品摆放整齐。

4、守序小行动

集会集队有序,注意公共文明。要求:①升旗仪式严肃、少先队员行队礼;②出操集队听从指挥,不说笑不打闹;③行路注意礼让,靠右行走不奔跑;④集体放学排好队,不争不抢慢慢行;⑤课间休息讲文明,不喧哗不狂奔。

5、遵时小行动

遵守时间,不迟到早退。要求:①按时到校,不迟到,不早退、缺课;②出操集会不缺席,不迟到;③预备铃声响后进教室,做好课前准备工作;④与人预约诚实守时、守信;⑤课堂作业及时完成,不拖拉。

六、过程方法

(一)第一阶段(20139-10月):宣传发动

我们要让学生知道学习“五小行动”的重要性,从而激发他们学好“行规教育——五小行动”的情感。

1、举行“行规教育——五小行动”系列教育实践活动启动仪式,向全体师生解读活动的目的意义、背景以及活动方案。(负责:德育处)

2、在校园南围墙悬挂宣传横幅:五小行动伴我行  行为规范促成长

3、各班班主任老师通过校信通告知家长学校开展的这项活动,让家长配合共同参与,形成家校一体教育网络,教育学生养成良好的行为习惯。

4、进行一次“五小行动”内容的专题国旗下讲话。(负责:德育处)

5、出一期“五小行动”主题板报。(负责:德育处)

(二)第二阶段(201311月—20141月):体会感悟

“五小行动”的行为养成需要学习。没有学习,便无从谈起“五小”规范。只有让学生切实懂得哪些应该做,哪些不应该做,“五小行为”才有可能转化成为一种行为。

1、学一学——11月上旬,以班级为单位认真组织学生充分利用“晨会课”、“品德与生活课”有计划学习“行规教育——五小行动”系列教育实践活动内容,采取集体读一读、互相背一背等形式使“五小”知识深深地扎根于学生的心灵。

2、议一议——11月中下旬,各班根据学生年龄特征,讨论学生能够做到的“五小行动”——光盘、尊长、整理、守序和遵时等具体行动,年级组汇总并制订出具体要求及训练方案,张贴到各班学习园地。

3、赛一赛——12月份以“光盘”行动为重点,各班各餐桌开展“光盘大比拼”,各班评选出一名“光盘”小明星,月底布置到“秀我风采”栏目。

4、秀一秀——1月份德育处评选出“光盘”优秀班,制作成牌张贴到教室门框上方,同时将全校“光盘”小明星制作成版面,进行全校展览。

(三)第三阶段(201426月):收获成长

“五小行动”贵在实践,在学习感悟的基础上,开展各项实践体验和竞赛活动,让学生们在实践中感悟“五小行动”的重要性、必要性,在竞赛中逐步养成良好的行为规范,把德育教育落到实处。

1、集中训练唱国歌,训练升旗仪式。(2月份:各班、体艺组负责)

结合“守序小行动”,在春季开学第1-2周,全校集中进行唱国旗、升旗仪式专项训练,由年级组和体育老师负责实施。

2、开展一次“五小行动”主题班会活动。(3月份:各班、年级组负责)

各班开展一次“五小行动”主题班会活动,在此基础上,各年级推荐一个班级进行校级展示活动。

3、开展一次广播操比赛。(4月份:各班、体育组负责)  

结合“守序小行动”,全校由年级组和体育老师组织学生进行专项训练,训练成熟后再进行广播操比赛。

4、开展“五小”之星评比。(3-6月份:各班、年级组负责)

结合学校“五小行动”系列教育活动要求,3月份评选“尊长”小明星;4月份评选“整理”小明星;5月份评选“守序”小明星;6月份评选“遵时”小明星,每月每班在各自教室外面的“秀我风采”栏目张榜公布小明星资料。德育处每月将“五小”先进班级张贴到教室门框上方,并将全校的小明星制作成展版,进行全校展示。

5、开展“行规示范班”评比活动。(2-6月:年级组、德育处负责)

各年级组期初申报二个班级为“行规示范班”,期中由各德育处和年级组进行评估,由校长室和德育处根据平时各项检查记录,命名一批“行规示范班”。同时,做好下一批的“行规示范班”申报,期末再命名一批“行规示范班”。

(四)第四阶段(2014920156月):拓展延伸

通过一年 “五小行动”系列教育活动的实施,学生对“五小行动”的行规已有一定有基础。在此基础,“五小行动”积极向校外延伸,并通过“小手拉大手”,影响家庭、社会配合学校开展“五小行动”。

拓展延伸内容如下:

1、光盘小行动

①校内外随手关水关灯,节水节电;②爱惜作业本,不浪费纸张;③校内家里一样,不浪费粮食。

2、尊长小行动

①上学放学要及时与家长打招呼;②懂得感恩,能主动与父母聊天说话;③遇到不顺心的事,能与父母交流思想,不顶撞家长。

3、整理小行动

①做事有条理,能整理自己的卧室;②在家能整理好自己的衣物;③主动参加力所能及的家务劳动。

4守序小行动

①在公共场合不大声喧哗、不随地乱扔乱抛垃圾;②在外面做个文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众;③提醒父母家长文明开车,文明停放车辆。

5、遵时小行动

①放学后能及时回家,不在外逗留;②在家做家庭作业要及时,不拖拉;③答应别人的事,要守时守信。

通过家校互动,由班主任牵头,家长配合,在期末共同评定学生校内外的“五小行动”小明星,最后由德育处、校长室审核、表彰。

七、总结表彰

1“五小行动”系列教育活动总结。

2、对活动中表现突出的学生和班级进行表彰。

 

 

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                    二0一三年十月一日