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新桥中心小学行政听课评价反馈表
 

新桥中心小学行政听课评价反馈表

[试行]                                节课

年级班级

 

学科

 

课题

 

  课时

执教

 

 

评价项目

评价要素

评价等级

A

B

C

D

()课堂

常规

1、师生课前准备

1学生课前准备充分,课堂中途没有学生找本子学具或教师取教具发本子等的现象。

2、铃响后学生安静有序进教室,坐姿端正精神好。

 

 

 

 

2、上课下课礼仪

3、师生问好,精神饱满,声音响亮,干脆。

4、动作干净麻利,避免课桌椅移动而发出声音。

 

 

 

 

3、学生专注程度

5、上课时,学生专心听讲,认真思考,积极回答问题,发言面广。

6、不做与课堂无关的事情,教师及时提醒开小差学生认真听课。

 

 

 

 

4、发言朗读

7、发言学生响亮,一个学生发言其他所有学生能认真倾听,有不同意见等这位同学说完后方可纠正或补充。

8、集体朗读整齐,语速适当不拖调。富有感情。

 

 

 

 

5、读写姿势

9、学生读书写字姿势正确率高。

10、提醒学生做到“三个一”,有效保证学生的视力与形体健康。

 

 

 

 

()课堂

教学

1、课堂教学目标

1、有三维目标整合意识:知识技能目标科学合理,过程与方法目标准确恰当、情感态度与价值观等到培养。

 

 

 

 

2、学生学习方式

2、学生参与知识的发生、发展和形成过程,学生通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流探究获取知识。

3、与他人进行合作与交流,有条理、清楚地表达自己的观点。

 

 

 

 

3、教师教学方式

4、善于创设问题情景,激发学生积极的求知欲望、好奇心与探究欲望。

5、创造性地开发、使用教材;教学内容设计、呈现具有合理性、多样性、开放性和挑战性。

6、面向全体学生,课堂气氛民主和谐,课堂活动广泛,课堂交流充分有效。

7、组织、指导学生积极开展自主探究、合作交流,保障学生自主探究学习的时间与空间。学生课堂书写(作业、练习)时间十分钟以上。

8、恰当地运用现代教育技术。

9、对学生评价有利于促进学生的全面发展。

 

 

 

 

4、课堂教学效果

10、不同程度学生对知识技能有相应的理解与掌握,学生会用所学知识和方法提出和解决问题。

11、学生在教学活动中获得积极的情感体验。

 

 

 

 

5、个性特色体现

12、教育理念先进,有良好的教学素养和灵活的教学机智,有自己的教学个性和特色。

 

 

 

 

()

教学常规

备课情况

 

点评:

听课情况

 

作业批改

 

                

总体评价:______课堂常规:______课堂教学:______ 教学常规:______[评价等第:优秀、良好、一般、较差]

评价人:_____________