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培养学生的责任感
 
 

 

                      作者   张利花

二十一世纪,人与人之间将更加走向合作与分享,责任感将成为现代人的一个重要标志。只有具备高度责任感的人,才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国,报效父母。可以说学会负责已成为进入21世纪的通行证。而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作,更无法与人学会分享的。任何一个单位、任何一个企业,要想在激烈的竞争中获得发展,首先需要的是具有责任心的人,有责任心,才会去努力,也才会有发展。在小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。

小学校园里处处可见这样的景象:父母每天给孩子背书包、削铅笔;放学铃声一响,学生们背起书包匆匆就走,他们的课桌里面包、纸屑、书报一片狼藉,凌乱不堪;有的学生轮到值日,放学后没扫地就偷偷地跑回了家;有的学生不愿意打扫卫生责任区,看着其他同学干得热火朝天,自己却在一旁站着看或玩耍;有的学生吃完零食后将包装袋随手乱扔;有的学生经常不做作业等。种种现象无一不体现当代小学生的责任心的严重缺失,因此培养当代小学生的责任心刻不容缓。那么怎样才能有效的培养孩子的责任心呢?

一、以身作则,对孩子进行责任心教育。

作为老师,应该时时注意自己的一言一行,身教重于言教,树立良好的榜样。教师作为学生模仿的对象,因此必须做好榜样。我们知道小学生十分善于模仿,模仿让我们的孩子成长。那么一个良好的榜样就显得极其重要。例如我们班的卫生,以前,我走进教室,看到地上有纸屑就生气,还把相关的学生批评一顿,可是作用不大。经过一番思索,后来,我走进教室,看见地上有纸头,不声不响,随手弯腰捡起,扔进纸篓。看到我在捡,这时,有很多的学生跑过来帮我,一次,两次,三次……我慢慢发现,班里地上的纸头渐渐变少了,不见了。如果老师们都能注意自我修身,自我立德,从身边一点点小事做起,给孩子们树立榜样,那么对培养孩子们的责任心会有很积极的作用。同时家长们也要注意自我约束,以身作则,从一言一行去影响孩子,让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量,哪怕只是擦一次桌子,洗一块手帕,忠于职守时应给予表扬与鼓励,失责时应给予批评和惩罚。通过老师和家长的榜样作用,孩子就会在潜移默化中受到良好的教育,从而强化自己对他人负责,对社会负责的责任心。

二、在常规教育中对学生进行责任心教育。

古人曰:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。行动之中见素质,小事之中看品格。强烈的事业心和责任心,是一个人能否做好工作的前提。不具备这一条,即使是简单的工作也做不好。每个人天生都有责任心,只是在后天受环境、教育、性格等影响,责任心的强弱各不相同。因此针对极少数学生责任心不强,在班级管理中主动参与意识差,对班干部的工作不理解、不支持等现象,我采用值日班长轮流制,让班中每一位学生按顺序轮着做。作为值日班长,要一早到校和值日生共同打扫包干区,课间要辅助课代表收交作业,放学时还要和值日生一起整理教室,同时填写好班务日志,把班中一天情况记录在班务日志上。这样一个学期下来,全体同学几乎都可以轮换到两次,让每一位学生都参与到班级管理中来,让他们从小事做起,以对集体负责为凝聚点,培养他们的责任心。同时,我还在班级中设定了节电员(保证教室不开无人灯、无人扇)、讲台整理员、墙面保洁员等等十多个小岗位,由学生毛遂自荐确定了自己的小岗位。我还专门成立了评审小组,一个月评审一次,对于在自己小岗位上尽忠职守的学生给予奖励,在具体的工作中让他们建立起与集体的真实联系,使他们感受到自己为集体服务后的荣誉感,从而产生责任心。

三、在学科教学中对孩子进行责任心教育。

对小学生进行责任心教育,应用心在每一堂课中渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响。小学的各科教材中蕴含着丰富的社会责任感教育的内容,作为教师,我们可以采用启迪激励的方法,倡导爱国主义、集体主义、社会主义,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把这些教育内容始终与责任心教育交融起来,在知识传授、能力培养和思想教育的结合中,落实社会责任感培养教育的要求。因此,在我的语文教学中,我不是经常给学生讲大道理,而是在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育,让他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认真写作业,让他们时刻清楚作为一名学生,要端正学习做事的态度,从小培养良好的学习习惯是自己的责任。

四、在课外活动中对孩子进行责任心教育。

课外活动是课堂教学的延伸,一方面可以丰富我们相应知识的结构,另一方面也可以弥补课堂教学中的一些缺陷,促使学生德、智、体、美、劳等方面的综合发展,同时课外活动也是培养学生责任感的重要载体。例如在学期初,我就提出了我为班级添光彩的要求。利用班会课,我组织学生通过讨论,制定了一份班级公约。由于那是学生共同讨论所得,所以每位学生都在公约上郑重地签上自己的名字,立誓为达到共同的目标而努力。同时我还要求学生就自身不足写一句承诺语,并给予改正,每月进行一次负责好少年的评选活动,评选出认真遵守公约的学生。我还指导学生建立互帮互助小组,培养和强化学生为他人服务的责任意识。

总之,责任心作为一种重要的人格品质,它有助于促进儿童良好品质的发展,有助于儿童独立性的增强,有助于促进儿童的智力发展和学习水平的提高,对儿童各方面的发展,对其将来的事业成功具有极为重要的价值。让我们从现在做起,从一点一滴的小事做起,抓住时机,循循善诱,使我们的学生真正做到好习惯,早养成,终受益