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公示:2017年度新桥中心小学教师论文撰写大赛结果情况分析
 


 

2017年度新桥中心小学教师论文撰写大赛结果情况分析

老师们,今年4月份,我们按期初工作计划举行了教师教学论文撰写大赛。

在本次比赛中,评审组进行严格的评审工作,本着公平公正公开的原则,坚持不参与本人论文的评比,并加强了网上监查,严肃查处抄袭剽窃现象。

在本次活动中,共收到105篇论文,评出一等奖30篇,获奖率29.4%;评出二等奖53篇,获奖率52%,未获奖文章19篇,未获奖率18.6%。以上获奖文章,格式比较规范,能结合个人当下的教育教学实践,具有较强的可操作性,有自己的独立思考和理性提炼,体现了一定的科学性与创造性。祝愿获奖老师能根据相关要求进一步精心修改自己的佳作,争取今后在更高平台的论文或案例评比活动中取得更大荣誉!

未获奖的文章均查实为抄袭或已在镇级以上获奖。

在活动中明确规定45周岁以下老师全部参赛,45(含)周岁以上老师力争参赛。具体情况公布如下:

参加本次比赛的老师有105人:


45周岁(含)以上积极参赛者有5人:

王靖涛、徐正平、徐蜂、何建芳、屈伟东、

各教研组情况统计

教研组

教师

人数

参赛

人数

参赛率

获奖人数

获奖率

备注

一年级语文组

12

6

50.0%

3

25.0%


二年级语文组

12

10

83.3%

7

58.3%


三年级语文组

10

5

50.0%

5

50.0%

 

四年级语文组

10

6

60.0%

5

50.0%


五年级语文组

10

8

80.0%

7

70.0%


六年级语文组

9

6

66.7%

6

66.7%

 

低年级数学组

14

10

71.4%

5

35.7%


中年级数学组

12

6

50.0%

4

33.3%


高年级数学组

16

12

75.0%

12

75.0%

 

英语组

20

15

75.0%

13

65.0%


体艺组

22

9

41.0%

7

31,8%


现技组

12

9

75.0%

8

66.7%


获奖情况一览表

序号

姓名

论文题目

获奖级别

1

张瑜

如何培养低年级儿童的朗读能力

一等奖

2

张利花

用好“自主修改”这柄整形刀

——浅谈高年段学生自主修改作文能力的提高

一等奖

3

刘海燕

生活让作文充满活力

一等奖

4

卞利霞

授之以鱼?授之以渔!

一等奖

5

赵惠福

作文选材,从生活中汲取源头活水                                 

——浅谈小学作文选材中的误区与对策

一等奖

6

章瑜

亲历体验,方能下笔有神

一等奖

7

何建芳

“核心素养”穹顶下学生“学科能力”培养

一等奖

8

吴迅兮

为高年级识字教学加点料——论小学高年级语文识字教学中信息技术的融合

一等奖

9

朱新艳

活动,让课堂向纵深处漫溯

一等奖

10

朱敏

让数学教学因阅读而精彩

一等奖

11

钱金

怎样进行20以内加法与退位减法的教学

一等奖

12

刘丽丹

有注意力的数学课堂

一等奖

13

惠希

动起来,让课堂成为学生的期待

一等奖

14

郁燕云

严爱相济  静待花开

一等奖

15

吴戈

路上的风景独好

——学有过程的数学的实践、探寻与思考

一等奖

16

徐正平

浅谈培养高年级自主探究数学学习能力的路径

一等奖

17

张丽虹

问题导向:为儿童打下“探究的底子”

一等奖

18

张鸽

创新,是培养学生核心素养的“补给品”

一等奖

19

孙洁

促进“数学理解”的策略微探

一等奖

20

缪建芹

巧用有效游戏,助推英语“三力课堂”

一等奖

21

陆丹

三力课堂下倾听习惯的培养

一等奖

22

陶宇洁

在小学英语对话教学中,优化学生英语口语表达能力的实践

一等奖

23

陶园媛

质量,源于英语课堂的高效

一等奖

24

陆琼

体育课堂学生问题意识能力的培养

一等奖

25

曹峰

在绘画创作中培养儿童的独创精神

一等奖

26

张晓红

聚合“三力”,助推信息技术课堂有效教学

一等奖

27

展永

例谈科学“三力”课堂的四个着力点

一等奖

28

顾新芬

聚焦“三力”,打造科学深度教学的智慧课堂

一等奖

29

陶海英

让识字教学焕发生命活力

一等奖

30

李双

培养阅读教学中的写作意识

一等奖

31

许静霞

一年级写字教学漫谈

二等奖

32

陶如佳

书海泛舟勤为首,书山寻宝乐为先

——唤醒低年级孩子阅读的欲望

二等奖

33

周丽君

如何把重点部分写具体

——习作教学案例

二等奖

34

蔡馨玲

汉语拼音教学策略

二等奖

35

蒋榆烨

在语文教学课堂中的信息技术应用

二等奖

36

谈敏洁

“朗读”——课堂的一股清泉

二等奖

37

汤晓蕾

浅议信息技术在小学语文教学中的作用

二等奖

38

陈凤

浅谈课堂教学中的有效“情感教育”

二等奖

39

张海英

生活,在语文课堂延伸

二等奖

40

费肖芸

情境作文写作“微”化效应

二等奖

41

茅玉兵

张开矜持的嘴

——培养小学生的口头表达能力

二等奖

42

陆琳

小学作文教学有效性

二等奖

43

徐蜂

“传统项目”与“陶研艺术“

二等奖

44

钱松

细致观察   真实表达

——作文教学策略谈

二等奖

45

孙祖春

浅谈语文教学的生成原则

二等奖

46

石小燕

扬读写之航船  ,促习作之生长

——谈课内阅读与作文融合的策略研究

二等奖

47

谭喜芳

还学生一片自由飞翔的填空

二等奖

48

程琰

语文教学的魅力源自细腻

二等奖

49

宋梅

如何在数学教学中培养学生的实践能力

二等奖

50

朱红

细节,课堂的精华所在

二等奖

51

强洁玉

浅谈低年级学生问题解决能力的培养

二等奖

52

王静

动手操作,成就精彩数学课堂

二等奖

53

孙丹

浅谈小学生运算能力培养

二等奖

54

徐丽霞

让数学思维走向童趣化

二等奖

55

贡燕

立足课堂,追求高效

二等奖

56

平筱笑

论核心素养视角下如何开展小学数学教学

二等奖

57

王靖涛

关注学生的学习经历   培养学生的数学能力

二等奖

58

屈伟东

论小学生数学阅读能力的培养策略

二等奖

59

姚云华

对数学实践活动的几点思考

二等奖

60

袁柯

教与学的“共鸣点”

——学生学习的动力起点

二等奖

61

赵菊红

略谈提高小学生英语阅读能力的策略

二等奖

62

陆艳艳

如何提高学生学习英语的兴趣

二等奖

63

张秋艳

活力课堂 从心出发

二等奖

64

邱洁

辛苦与快乐同在,学习与思考并存

二等奖

65

余晓秋

三力课堂下培养小学生听的习惯和听的技巧

二等奖

66

张叶

小学英语生本阅读教学促思维创新发展

二等奖

67

刘阳

打造英语阅读教学下的三力课堂

二等奖

68

郁洁夏

浅谈如何培养学生的兴趣,打造高效三力课堂

二等奖

69

费琰蓉

低年级学生体育学习兴趣能力的培养

二等奖

70

王亚芳

小学美术探索

二等奖

71

徐静蓉

浅谈小学人物绘画课中的情境创设

二等奖

72

夏翠青

让小学生在美术课堂上放飞个性

二等奖

73

蔡红丽

案例教学法在小学信息技术教学中的尝试

二等奖

74

孙晨悦

案例教学法在小学信息技术教学中的尝试

二等奖

75

吴雪明

互联网+让文明礼仪更美好

二等奖

76

刘丽娟

合作学习在小学科学课堂中的应用

二等奖

77

陈军

谈《电磁铁》在小学科学课堂上的探究

二等奖

78

陈艳

追寻生活中的科学探究

二等奖

79

张芳芳

创造机会,让学生说起来

二等奖

80

苏彩芳

聚合三力,让拼音课堂更精彩

二等奖

81

黄瑜

慧眼捕契机,爱心显魅力

二等奖

82

陶红

在语篇教学中培养学生思维品质的实践

二等奖

83

朱敏1

以生活为沃土,培德育幼苗

二等奖

说明

1.如发现以上获奖论文仍有抄袭剽窃、已在镇级以上获奖等违规现象,将立即取消获奖资格。希望相互监督。如有疑问,可咨询教科室。

2.相关数据将纳入团队与个人评优活动。


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